Чешские дети не рады возвращению в школу. Поможет ли новый мануал инспекторов?

Многие чешские дети с трудом приступают к учебе в школе, хотя в начале учебного года ситуация может быть лучше. Согласно их ощущениям, у них самые плохие отношения с учителями среди стран ОЭСР, и все данные подтверждают, что напряженная атмосфера негативно сказывается на успеваемости. Чешская школьная инспекция перед каникулами выпустила свод рекомендаций, которые помогут школам улучшить ситуацию. И, как говорят в учебных заведениях, этот документ уже приносит результаты.

«Первоклассники уже неделю ходят с рюкзаками за плечами, но в старших классах дети идут в школу в основном ради друзей. С возрастом радость от учебы все больше угасает», — говорит главный школьный инспектор Томаш Затлоукал в интервью для порталов Právo и Novinky.

Согласно опросам, 80% пятиклассников и 60% девятиклассников рады встрече с друзьями. Однако только треть пятиклассников и десятая часть девятиклассников сказали, что им интересно учиться. Примерно 27% пятнадцатилетних считают, что они не вписываются в школьную среду, что ставит Чехию на последнее место среди стран ОЭСР по данным исследования PISA.

Учеба без смартфонов: опыт школ после запрета мобильных телефонов

Инспекция выявила общие черты у учеников, которые с удовольствием ходят в школу. Один из ключевых факторов — возможность без страха задавать вопросы учителю, если что-то непонятно или нужно советоваться.

«Если дети не рады школе, это часто связано с тем, что они считают себя неспособными», — объясняет Затлоукал. Также важно, чтобы у учеников было достаточно времени для выполнения заданий, чтобы учитель проявлял интерес, чтобы была налажена работа в команде и чтобы материал преподносился на реальных примерах из жизни. Не менее важно ощущение успеха, самооценка и другие факторы.

Как улучшить атмосферу в школе: советы инспекторов

Инспекторы предлагают конкретные рекомендации для улучшения ситуации в школах и приводят примеры успешных практик. «Все зависит от образовательной среды, от того, как строится коммуникация между учителями и учениками, как организован учебный процесс, чтобы мотивировать учащихся, и какую обратную связь мы им даем. Важно, чтобы это стимулировало их к учебе, а не вызывало разочарование», — подчеркивает Затлоукал.

Как защищаться от давления родителей и политиков

По словам директора школы в Быстрице Яны Сервусовой из Платформы учителей, новый мануал поможет многим школам. Не только тем, кто не знает, как справиться с проблемами, но и тем, кто уже пытался что-то изменить, но сталкивался с препятствиями.

«Альфа и омега — это благополучие, или well-being, учеников и учителей. Одно без другого не существует. Ни один учитель не приходит в школу, чтобы детям было плохо. Но многие школы сталкиваются с давлением со стороны родителей, вступительных экзаменов, требованиями к результатам, которые заставляют нас учить детей работать в условиях стресса и на максимальную производительность», — рассказывает Сервусова в интервью для Novinky.

Даже без этих факторов, по её мнению, «учительство — чрезвычайно сложная профессия, даже в идеальных условиях», потому что это работа с 25–30 разными личностями из разных семей и социальных слоев.

«Ко всему этому добавляется общественное мнение, отношение министра. Учитель, находясь в центре этих конфликтов, тоже испытывает недостаток благополучия», — описывает она.

Именно новый документ инспекции становится инструментом, который может дать школам силу защищаться. «Он формулирует требования государства к школам. Его можно использовать как аргумент против недовольных родителей или консервативных политиков в муниципалитетах или регионах, которые являются учредителями школ. Раньше мы едва могли защититься от обвинений в том, что дети у нас только играют и что мы создаем хаос. Но теперь инспекция будет проверять школы», — поясняет Сервусова.