После дистанционного обучения десятки тысяч школьников имеют серьезные пробелы в знаниях
После дистанционного обучения 36,5 тыс. учеников начальной школы и 18 тыс. учеников средней школы имеют серьезные пробелы в знаниях и навыках. На первой ступени это примерно каждый тридцать восьмой школьник, на второй - каждый двадцатый, а в старшей школе - каждые двадцать второй. Детям и молодым людям потребуется как минимум полный учебный год, чтобы устранить пробелы. Об этом узнала Чешская школьная инспекция (CSI).
После возобновления регулярного обучения в июне CSI провел опрос среди директоров 1 465 начальных и 540 средних школ. Также в нем участвовали 27 815 учителей.
В отчете говорится, что результаты представляют собой первоначальные оценки учителей на данный момент. После возвращения в школу в сентябре может оказаться, что гораздо большему числу школьников потребуется более интенсивная поддержка, чтобы наверстать упущенное по учебной программе.
По данным министерства образования, в сентябре прошлого года в начальных школах было около 961 200 учеников, из которых 554 100 учеников первой ступени и 407 100 второй. В средних школах обучалось 408 500 учеников.
В прошлом году примерно с октября по май школьники и студенты учились в основном дистанционно.
Значительные различия
«Ясно, что чрезмерная продолжительность периода, в течение которого не проводилось очное обучение, означала значительное вмешательство, влияющее на образовательный процесс для целого поколения учеников», - говорится в отчете инспекции.
По ее словам, дистанционное обучение выявило слабые места, в том числе неравенство в качестве образования и региональные различия.
По словам учителей, 2,6% учеников первой ступени имеют серьезные пробелы в образовании, которые может быть не удастся успеть заполнить в течение следующего учебного года. На второй ступени это 5% учеников, в средних школах - 4,5%.
Около 11 тыс. учеников совсем не учились
Согласно более раннему опросу школьной инспекции, около 50 тыс. детей не посещали онлайн-классы этой весной. По данным министерства, около 11 тыс. учеников, то есть около 1% учащихся начальных школ, вообще не участвовали в дистанционном обучении.
По словам учителей, больше всего проблем у школьников было в Усти-над-Лабем, Моравскосилезском, Карловарском и Градец-Краловском краях.
CSI указывает, что в соответствии с экономическими моделями долгосрочные убытки из-за эффекта дистанционного обучения могут достигать сотен миллиардов крон.
«Следует предотвратить дальнейшее закрытие школ», - говорится в отчете инспекторов.
По их мнению, худшим решением для исправления недостатков было бы попытаться быстро забыть о дистанционном обучении, вернуться в то время, которое было до его введения, и отрицать наличие проблем.
Инспекция отметила, что большинство директоров ожидают от государства адекватной финансовой поддержки в этом учебном году для наставничества и устранения различий в знаниях и навыках отдельных учеников.
Пресс-секретарь министерства образования Анета Леднова добавила, что за летними репетиторскими лагерями последуют осенние репетиторские программы. На них выделено 250 млн крон.
