С началом нового учебного года перед директорами школ вновь встает вопрос: стоит ли ограничить детям доступ к мобильным телефонам во время школьных занятий? Некоторые школы уже приняли это решение и считают его эффективным. Дети начали больше общаться друг с другом и проводить время вместе, что положительно сказывается на их взаимоотношениях. Однако, у этого подхода есть и противники. Некоторые психотерапевты считают, что вместо тотального запрета, стоит обучать детей самоконтролю и ответственному отношению. Министерство образования Чехии не планирует вводить такие ограничения на национальном уровне, оставляя это на усмотрение отдельных школ.
Учителя наблюдают позитивные изменения
«Раньше дети почти не общались друг с другом. В лучшем случае они отправляли сообщения, а чаще просто смотрели в экраны телефонов, как светлячки», — объясняет директор школы в Пльзене Мартин Прокоп. Два года назад его школа первой ввела запрет на использование мобильных телефонов. Теперь ученикам запрещено использовать телефоны не только во время уроков, но и на переменах, если на то нет серьезных медицинских или иных причин.
«Иногда ученики старших классов пытаются убежать с телефоном в туалет, но мы справляемся с такими случаями при помощи разговоров. Проблем больших нет», — добавляет Прокоп. Новые правила были согласованы с родителями и внесены в школьный устав.
Разные подходы к проблеме: полный запрет или обучение самоконтролю?
Некоторые школы требуют только, чтобы мобильные телефоны были выключены или находились в сумке во время занятий. Психотерапевт Ондржей Микауш считает, что это лучший подход. «Дети должны учиться саморегуляции. Запрет — это хорошо, но важнее, чтобы дети сами понимали необходимость соблюдения правил», — отмечает он.
По его мнению, на первом уровне обучения еще можно понять запрет, но на старших классах дети должны уметь держать телефон выключенным в сумке.
Министерство образования: решения должны приниматься на уровне школ
Министерство образования Чехии не поддерживает введение общего запрета. «Мы считаем правильным оставить это решение за директорами школ. Введение запрета на национальном уровне — не лучший выход», — заявила представитель министерства Тереза Фойтова.
Игры вместо телефонов: новые способы развлечения детей
Некоторые школы, такие как 25-я школа в Пльзене, начали рассматривать возможность введения более строгих правил после долгих тестов. В этой школе предложили детям альтернативу: настольные игры, танцевальные перемены и разукрашенные игровые зоны в коридорах. «Когда дети не играют на телефонах, они начинают общаться и находить общие интересы», — рассказывает директор школы Любо Заяц.
Мобильные телефоны как часть учебного процесса
В некоторых школах, например, в Новом Месте на Мораве, ученикам разрешено использовать смартфоны на переменах, но с ограничениями: нельзя снимать видео и фотографии. «Мы считаем, что дети должны учиться правильному использованию телефонов», — поясняет директор Томаш Аугустин. Он считает, что важно обучать детей ответственности и корректному поведению в цифровой среде.
Психотерапевт Микауш подчеркивает, что проблему нельзя решить только запретами. «Это как запретить детям общаться друг с другом, чтобы они не ссорились. Нужно учить их, как правильно взаимодействовать», — отмечает он.
Главное — научить детей использовать технологии осознанно
Хотя проблема чрезмерного использования цифровых технологий существует, она не ограничивается школьной средой. «Дети должны научиться управлять своим временем и быть в гармонии с собой, особенно за пределами школы и дома», — добавляет Микауш.
Очевидно одно: подходы к использованию мобильных телефонов в школах будут различаться в зависимости от конкретных условий и решений администрации школ, но в любом случае ключевым остается воспитание у детей чувства ответственности и осознанности в использовании технологий.
