Служба безопасности: Чехия должна избавиться от «пророссийской» истории в школах
В конце 2018 года Служба безопасности выпустила отчет с критикой о содержании школьной программы по предмету История. В нем указано о влиянии советского прошлого на учебный процесс. Министерство образования, на основе этого отчета, намерено внести изменения в учебный процесс и пересмотреть образовательную программу в целом.
«На встрече руководитель Службы безопасности указал на необходимость создания сбалансированного учебного процесса на фоне текущей обстановки в мире» - сообщил министр Плага.
В отчете отмечается серьезное влияние на учебную программу России и Китая. Современная история, преподаваемая в школах, является де-факто советской версией современной истории, и на преподавание чешского языка в определенной степени влияют прусские пророссийские круги. Продолжающееся влияние советской пропаганды и тот факт, что русские доминируют в современной истории, формирует основу для нынешнего влияния России всех видов и, следовательно, гибридных стратегий.
Руководство BIS не хотело выражать свое мнение о самой встрече, ее ходе и следующих шагах. «Я могу подтвердить, что встреча состоялась. Министерство образования может сообщить о его содержании. Мы не будем комментировать это. Мы никогда не комментируем такие встречи» - сказал официальный представитель Ладислав Штича.
Это еще одна часть информации о предстоящих изменениях в рамках учебных планов, которые Министерство образования прокомментировало и осветило. Историк и дидактик Ярослав Найберт из Института изучения тоталитарных режимов, который также является членом комиссии по пересмотру FEP, не считает, что отчет BIS или заявления министра окажут серьезное влияние на текущую работу по изменению образовательной программы.
«Для нашей команды, которая с прошлого года готовит обзор истории и гражданского образования в составе экспертной группы NUV, сбалансированное преподавание истории и критическая работа с информацией - это само собой разумеющееся. Фактически, существующие образовательные программы уже направлены на создание активных гражданских позиций и критического мышления, однако это не означает, что преподавание современной истории в школах является идеальным» - говорит Найберт.
«Мы возлагаем большие надежды, как на историю, так и на гражданское образование, на создание национального и европейского единства, на воспитание исторического сознания и гражданской позиции, на обучение студентов критически относиться к прошлому и современному обществу. Это было задачей на протяжении многих лет, и это также требует, чтобы учителя были постоянно «в курсе событий» - добавляет историк и дидактик из Института изучения тоталитарных режимов. По словам Найберта, страх перед докладом BIS и влияние России на чешское образование преувеличены.
«Из вопросов средств массовой информации на сообщение BIS об опасностях российской пропаганды, он убедительно ответил, что опыт учителей и педагогов еще не подтвердил опасения манипулирования русскими современной историей в наших школах. Мы можем только впустую спорить, что уроки современной истории не сбалансированы. Если на тему формирования современного чешского самосознания учителя объясняют, насколько важным для чехов XIX века было сознание принадлежности к другим славянским народам, включая «большую» Россию, это не означает, что мы распространяем российскую пропаганду» - говорит Найберт.
Если понимать мотивацию людей, которые после Второй Мировой войны избрали Коммунистическую партию и восхищались Советской Армией, то можно объяснить благоразумное сочувствие в контексте общества, которое подверглось нацистской оккупации. Найберт лично не беспокоится об этом, и верит в опыт учителей в том, что отношения между Чехословакией и Советским Союзом могут быть объяснены в контексте.
