Статистика IHIS (Интегрированные информационные системы здравоохранения) свидетельствует о том, что с каждым годом количество детей, имеющих речевые проблемы, растет. «В некоторых случаях помощи логопеда может быть недостаточно. Зачастую, в залах ожидания логопедических центров можно наблюдать такую картину: мама приводит ребенка и сразу погружается в телефон», - говорят сотрудники одного из центров.
За последние 5 лет основной проблемой является нарушение артикуляции. Вероятнее всего это происходит из-за нарушения интеграции родитель-ребенок. Иными словами, вместо того, чтобы больше разговаривать с ребенком, родители предпочитают лечить его лекарствами.
«Причина расстройств артикуляции может быть медицинского (ДЦП, неврологические заболевания), либо социального характера. Наибольшее количество случаев связано со второй областью», - говорят специалисты.
Родители часто приходят с таким запросом: «Вот ребенок, у него нарушение речи, сделайте что-нибудь». Однако во время визита ребенок должен быть частью этого визита, должен принимать в нем участие. Однако зачастую дети перенимают модель поведения родителей. Специалист сделает все правильно, даст рекомендации, но он не может отвечать за развитие ребенка в семье, не может заставить родителей больше общаться со своими детьми и выполнять рекомендации. Во время общения с ребенком родитель должен наладить с ним не только речевой, но и зрительный контакт, которому часто мешают различные гаджеты. К сожалению не все родители это понимают.
Без поддержки семьи и желания родителей справиться с проблемой, работать очень сложно, отмечают специалисты. На занятиях логопед учит ребенка владеть голосом, правильно дышать, показывает речевые приемы, однако все это должно отрабатываться и закрепляться дома.
Важна также и регулярность. Один визит в неделю или даже в месяц не даст никакого результата.
