Деньги были потрачены, планы выполнены — но реального эффекта нет. Почти полмиллиарда крон, направленных с 2016 по 2023 год на повышение качества образования в начальных и средних школах Чехии, не улучшили знания учеников. К такому выводу пришёл Верховный контрольный орган (NKÚ).
Качество образования не выросло
Проверка показала:
ключевые навыки школьников — математика, чтение и естественные науки — либо стагнируют, либо ухудшаются.
Это подтверждают как международные исследования, так и отчёты Чешской школьной инспекции.
Формально поставленные цели были выполнены, проекты реализованы, но ожидаемых результатов система образования так и не получила.
Министерству указали на серьёзные ошибки
Контролёры отметили, что:
-
средства расходовались неэффективно,
-
долгосрочные цели развития образования не анализировались и не оценивались,
-
в одном из случаев было нарушено законодательство о государственных закупках.
Итог за семь лет — около 500 миллионов крон, которые не привели к заметным улучшениям в уровне знаний учащихся.
Где деньги действительно сработали
При этом NKÚ отметил и положительные примеры.
Более 220 миллионов крон, направленных на оценку качества школ, были использованы разумно и дали эффект. Эти средства позволили:
-
связать внутренние и внешние системы оценки школ,
-
разработать и опубликовать чёткие критерии качественной школы,
-
усилить работу школьной инспекции.
Успешная интеграция украинских детей
Без замечаний прошла и другая часть проверки.
460 миллионов крон, выделенных в 2022–2023 годах на интеграцию украинских учеников, были использованы целенаправленно и со смыслом.
Деньги пошли прежде всего на:
-
создание подготовительных классов,
-
обучение основам чешского языка,
-
помощь детям в адаптации к чешской системе образования.
Масштаб задачи был огромным
С начала войны и до весны прошлого года в чешских школах обучалось около 50 тысяч украинских детей.
По оценке NKÚ, именно в этом направлении государственные средства дали ощутимый результат.
Главный вывод проверки
Деньги сами по себе не улучшают образование.
Без чёткой оценки целей, контроля результатов и системного подхода даже сотни миллионов крон не меняют ситуацию в классах.
В то же время продуманные и адресные меры способны работать — и это наглядно показал опыт с интеграцией украинских школьников.
