Инклюзия в чешской школе: шесть детей с особыми потребностями
USD 21,86
- В Пардубице вор-неудачник сам себя наказал во время кражи пива
- В Чехию придёт холодный фронт: температура упадёт почти на 10 градусов
- Пропагандист Соловьёв пригрозил Германии «радиоактивной пустошью» после слов Мерца
- Иммиграционная служба США закупает электрические перчатки, причиняющие «интенсивную боль»
- Гостиница Pod lipami в Дольни-Моравице ждёт гостей пивом и закусками
В чешских школах учителя всё чаще работают в классах, где рядом учатся дети с разными образовательными потребностями. Студентка педагогического факультета Седлачкова рассказывает, что в её классе, как правило, один-двое детей нуждаются в поддерживающих мерах. От однокурсниц она знает и случаи, когда таких учеников в одном классе шестеро: так бывает из-за школьных округов или диагнозов, поставленных позже.
При общей численности около 26–30 детей, по её словам, ситуация становится очень сложной: нельзя уделять внимание только тем, кому нужна большая поддержка. В одном классе могут сидеть трое учеников, которым трудно даётся материал, двое особо одарённых детей, которым нужны дополнительные задания, и ещё более двадцати одноклассников. Им тоже нужны объяснения, проверка и внимание учителя.
Одно задание на разных уровнях
Именно к работе с разнородным классом, говорит Седлачкова, готовят и будущих учителей. Например, на математике их учат «градуировать» задачи, то есть составлять их так, чтобы легко упростить или усложнить. «Чтобы это действительно охватывало весь спектр детей, которые обычно собираются в классе», — объясняет она.
В теории каждый ученик получает работу по силам. Но на обычном уроке всё сложнее: «Действительно как-то заставить работать каждого на уроке бывает трудно», — признаёт она. Чтобы справиться с таким классом, нужны не только подготовка, но и опыт и педагогическое чутьё, которые приходят с практикой.
С ассистентом проще
Заметная разница появляется, когда в классе есть ассистент педагога: работу можно разделить, а дети могут заниматься в небольших группах.
Новости Праги и Чехии — на почту
Подпишитесь на дайджест: главное о жизни в Чехии, раз в день. Без спама.
Кроме того, для учителя инклюзия не заканчивается со звонком: поддерживающие меры и особенно индивидуальные образовательные планы требуют дополнительной документации и подготовки.
Опыт обычного класса показывает, что простое присутствие рядом детей с разными потребностями — лишь начало. Каждый урок нужно строить так, чтобы справился ребёнок, которому нужна помощь, не потерялся обычный ученик и не заскучал тот, кто заметно опережает остальных.
Источник: novinky.cz
